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游戏活跃课堂气氛小学生天性好玩、贪玩,对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说:“学生有了兴味,就会用全副精力去做事。所以,学与乐是不可分离的。”因此,教师将学与游戏结合,学生对喜欢的东西学得就快,在“玩”中

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管西荣:向课堂要效率
  • 管西荣
  • 2020-07-09

 向课堂要效率  崭新宽敞的教学楼里,身着整洁校服的学生在走廊里快乐地做着游戏,见到来人后会礼貌地问好。这里是柳州市第二十五中学及附小,其前身是东风柳汽子弟学校。地点偏僻,师资薄弱,这里曾一度招生困难

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高尚的师德,心灵的归宿记得小时候,父亲问我:“你长大了干什么?”“当老师!”是的,小时候,我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想,常常召集几个小顽童,墙上挂上一个小铃铛,用手摇几下,表示上课了,然后便摇头

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教中悟道学中探理《九年义务教育语文课程标准》实验教材与原教材最大不同,就是把全面提高学生语文综合素养定为语文学科的目标,具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点

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处理好课堂教学中师生间的关系由于在教育理论界当中“学科中心论”在较长时间里占据着主导地位。它的主要特点是严格按分科进行教学,主要以学科自身的体系为中心确定教学的目标和内容,较少考虑社会的需要、学生的兴

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农村小学语文教学中存在的问题汉语作为我们国家的母语,在日常生活中起着举足轻重的作用。语文,更是我们每一个孩子从小就开始学习的课程,语文素质的高低关系着学生的全面发展。然而,因为我国较强的贫富差距,农村

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在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时

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封相玉:相信每一个学生
  • 封相玉
  • 2020-07-09

相信每一个学生学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生

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